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官话方言地区家庭语言训练策略和方法

大赛爸爸家庭干预 2022-05-14 21:20:45 情感 5 ℃

大赛爸爸家庭训练营辅导了几千个家庭,其中很多孩子在方言/普通话、中文/外语的环境中成长。

我们将双语语言环境下出现的孩子语言发育迟缓,分为了5种情况(见表1),并在之前推出了第1期专题《普遍说方言地区家庭语言训练策略和方法》

一、5种不同的语言环境

今天是第2个专题,即说方言一般普遍地区家庭语言训练策略和方法。

对应的是表1中的第2种情况(红色字体),一般认为这种语言环境,父母可以说官话方言(如四川话)和普通话(参考文章后中国方言体系划分),而官话方言和普通话之间没有不可逾越的鸿沟,一般认为官话方言没有自己的文字和书写体系,进入学校后,突然接触普通话和汉字书写体系,由于孩子本身有孤独症谱系障碍,或单纯不能很好适应语言环境,出现语言发言迟缓。

表1 不同语言环境下语言发育迟缓的5种分类

区域

语言环境

语言行为

父母

(外)祖父母

幼儿园/学校

社区

在国内

说方言非常普遍

方言

方言

普通话

方言

说方言一般普遍

方言和普通话

方言

普通话

方言和普通话

在国外

双语屏障

国语

国语

外语

外语

双语环境

父母之一说国语

祖父母说国语,外祖父母说外语;或反之

外语

外语

双语搬迁(随父母搬到国外)

国语和外语

国语

国内国语

国外外语

国内国语

国外外语

二、语言训练的策略

1.语言环境预测

孩子将在国家推广普通话/汉字书写的环境中成长,说官话方言的家长们(尤其是父母),就必须自己先学习普通话/汉字书写系统。

家长首先要清晰认识、预测孩子今后的语言环境。实际上,说官话方言的父母学习普通话的难度不是特别大,不要太过计较平舌与翘舌、边音与鼻音问题,口音对孩子说普通话的能力几乎没有影响。

2.其他沟通方法可以同步进行

语言不是沟通的唯一途径,口语也不是沟通的唯一途径,图片也是可以的。手语可以在能力上增强儿童对于口语的感知,也可以在数量上增加他所理解的口语词汇,手语能够刺激孩子说口语并减少孩子的挫折感。

但切记,在孩子有能力运用口语的时候,手语不能替代口语,只能是增强和辅助,你家长使用手语的时候,不要忘记说出对应的口语,比如一边说“天气太热了”就可以一边用手扇扇脸部表示很热。

三、家庭干预中语言训练

1.不要提示和提问

早期语言训练的时候不要提示孩子,也不要反复对孩子进行提问,或者在讲绘本的时候给孩子提问“这个是什么呀?”并期望孩子做出正确的回答,可能会加重孩子的不自信和挫折感,自问并且快速自答是可以的。

2.不要吝啬赞美

孩子的任何发声行为都是有意义的,千万不要因为他只是嘟囔或者哼哼了两句没有发出有意义的词汇,就感到失望,甚至责备孩子。

发声的行为就意味着孩子有语言的能力,有口语表达的能力,这个时候请不要吝啬你的赞美,当然从头到尾的“你真棒”可能会让孩子觉得没有任何意义,夸夸孩子的进步,夸夸孩子做出的努力,夸夸孩子做出的尝试、坚持,都是比“太棒了”更为高级的赞美方式。

3.家庭干预中语言训练的泛化

家庭干预的最终目的就是让孩子的语言和理解能力泛化,从单纯认识一个东西,到举一反三,到在生活中彻底熟悉、掌握有关这个东西的一切,是沟通的高级体现方式。

举例来说,你的孩子知道了水泥搅拌车(Cement mixer)这个词,泛化就需要利用一切机会指出出现在马路上、电视里、书里的水泥搅拌车。

甚至可以买一台水泥搅拌车玩具来一起玩,并且让他知道关于水泥搅拌车的一切知识,水泥搅拌车多少个轮子?为什么有一个罐子?为什么这个罐子会转?其他的工程车是什么?刚开始很难,循序渐进后孩子最终会实现语言的泛化。

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附:中国方言体系划分

《中国语言文字概况》(2021年版):从语言的系属来看,我国56个民族使用的语言分别属于五大语系:汉藏语系、阿尔泰语系、南岛语系、南亚语系和印欧语系。

汉藏语系分为汉语和藏缅语族、侗台语族、苗瑶语族。

阿尔泰语系分为蒙古、突厥、满-通古斯三个语族。属于南岛语系的是台湾高山族诸语言,还有海南回族的回辉话。属于南亚语系孟高棉语族的有佤、德昂、布朗、克木等语言。属于印欧语系的是属斯拉夫语族的俄语和属伊朗语族的塔吉克语。

汉语方言通常分为十大方言:官话方言、晋方言、吴方言、闽方言、客家方言、粤方言、湘方言、赣方言、徽方言、平话土话。各方言区内又分布着若干次方言和许多种“土语”。

其中使用人数最多的官话方言可分为东北官话、北京官话、冀鲁官话、胶辽官话、中原官话、兰银官话、江淮官话、西南官话八种次方言。

标 签方言 官话 语言

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